التحديات والتطلعات المستقبلية لبرامج تدريب مديري المدارس الحكومية الفلسطينية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التحديات التي تواجه برامج تدريب بمديري المدارس الحكومية الفلسطينية،  والتطلعات المستقبلية لتحسينها.  ضمّت عينة الدراسة جميع رؤساء أقسام التدريب والإشراف وأقسام شؤون الميدان في مديريات التربية والتعليم الحكومية في الضفة الغربية (18) فرداً،  وعينة طبقية عشوائية من مديري المدارس الحكومية في وسط الضفة الغربية وجنوبها (146) فرداً.  وتكونت أداة الدراسة من قائمتين إحداهما شملت (18) فقرة حول التحديات التي تواجه برامج تدريب المديرين،  والثانية تضمنت (17) فقرة حول التطلعات المستقبلية لتحسين برامج تدريب المديرين وكان معامل ثبات القائمة الأولى (0.88) والقائمة الثانية (0.95).

أشارت نتائج الدراسة إلى أنّ أبرز التحديات كانت:  تدّني توفير حوافز مادية للمشاركين،  وانعقاد معظم برامج التدريب أثناء العطلة الصيفية،  ثمّ تدني توفير حوافز معنوية،  وعدم استخدام تكنولوجيا متطورة في التدريب،  وعدم مشاركة كوادر من الجامعات والمعاهد المحلية في التدريب،  واقتصار المدربّين على موظفي وزارة التربية والتعليم وذلك باختلاف في تربيها لدى فئات العينة.  أما التطلعات المستقبلية للتحسين فكانت متعددةً شملت كافة المجالات والفقرات المحدّدة،  وبخاصّة في مجال تنفيذ التدريب.  وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة في تحديد التحديات تبعاً للجنس،  أو المؤهل العلمي، أو الخبرة في التعليم،  أو الخبرة في الإدارة،  بينما كانت الفقروق دالة تبعاً للوظيفة (لصالح المديرين).  كما لم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في تحديد التطلعات المستقبلية تبعاً للجنس،  أو المؤهل العلمي،  أو الخبرة في التعليم،  بينما كانت الفروق ذات دلالة إحصائية تبعاً للوظيفة (لصالح رؤساء أقسام التدريب)،  وللخبرة في الإدارة (تبعاً لذوي الخبرة الأطول). وانتهت الدراسة بعدد من التوصيات.