An Investigation of English Teaching Methods and Practices in The English as a Foreign Language Classroom in Gaza Strip

Abstract: This paper investigated the English language methods and practices in the classroom in relation to the Ministry of Education's goal of developing communicative English skills in the Palestinian secondary school learners. The results of the study show that the current practices and methods employed by the EFL teachers do not serve the requirements of the Ministry's goal. The study concludes that there is not equal focus on the four language skills, nor is there a focus on a related teaching method or approach, or a testing mechanism that serves the goal of improving the communicative English skills of EFL learners.  Based on the results of this study the researcher proposes recommendations such as carrying out of further studies to evaluate the EFL teachers' perceptions of communicative teaching methods, the attitudes of the EFL learners towards learning English as a foreign language, and the effects of the in-service training workshops that should be conducted to improve the professional skills of EFL teachers.

الملخص: اجريت هذه الدراسة لكشف مدى فاعلية الوسائل وطرق التدريس المستخدمة ومدى ملائمتها لتحقيق هدف وزارة التربية والتعليم في تطوير مهارات الاتصال باللغة الانجليزية لدى طلبة المدارس الثانوية.  وقد بينت نتائج الدراسة أن المتبع داخل صفوف اللغة الانجليزية لا يساعد على تحقيق هدف وزارة التربية والتعليم.  وخلصت الدراسة إلى أن أسباب ذلك تعود إلى عدم التركيز على المهارات اللغوية الأربع بالتساوي، وكذلك عدم اختيار طرق التدريس والوسائل وطرق الاختبارات المناسبة لتحقيق هدف وزارة التربية والتعليم في تطوير مهارات الاتصال باللغة الانجليزية.  وبناء على نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات، منها اجراء بعض الدراسات لقياس مدى فهم المدرسين لطرق التدريس الإتصالية، وقياس اتجاهات الطلاب نحو اللغة الانجليزية التي يتعلمونها، وقياس التغيرات التي قد تطرأ في اداء المدرسين نتيجة لورشات التدريب التي ينبغي أن تقدم لهم أثناء الخدمة لتحسين مهاراتهم المهنية.